经贸与管理工程系市场营销专业课程建设与教材建设

　　以现代教育技术为支撑，以其它院校和其它专业的课程建设为标杆，在现有基础上将市场营销学课程建设成集特色性与通用性为一体的一流的现代化应用型课程，以实现教育资源共享、提高整体教育质量。具体目标如下：

　　（1）注重教学改革和研究，加强教育的信息化，实现教育的现代化。

　　（2）建设高质量的应用型课程：形成一流的教学队伍、一流的教学内容、一流的教学方法与手段、一流的教材、一流的教学效果，以及有效的评价、激励、管理机制。

　　（3）加强网络资源的开发和推广应用，达到资源共享，提高市场营销学教学的整体质量。

　　1、专业课程体系设置

　　专业课程体系设计考虑了社会需要、学科发展、知识体系的完整性和本校应用型人才培养特色等。

　　本科层次开设《营销学原理》、《汽车市场调查与分析》、《客户关系管理》、《消费者行为学》、《分销渠道管理》、《汽车实用英语》、《服务营销》等专业主干课程，以及《汽车销售实务》、《品牌管理》、《连锁经营与管理》、《网络营销》、《广告沟通与促销管理》、《汽车消费信贷》等相关课程。

　　2、教学环节设置

　　本科教学不仅仅是课堂教学，教学环节应包括信息收集、大纲制定、教材选编、教案编写、课堂授课、网络实习、实验模拟、社会实践、课程考试、教学总结、教学研究11个教学环节。

　　信息收集——市场营销的授课教师必须时刻关注学科的发展，收集学科发展信息，并向学生提供最有价值的参考书籍、参考报刊、参考网站。

　　大纲制定——根据学科发展动态和需要确定课程大纲、确定大纲内容，把它作为各授课教师的指导性文件。

　　教材选编——我们一直编写和不断更新教材，教材有传统的教科书、也有网络辅助教材、音像教材、案例库。

　　教案编写——我们制作了统一的主干课程的PPT课件；同时，授课教师以此为基础，编写了详细的、体现自身教学特色的教案。

　　课堂授课——包括教师讲授、专题讨论、案例讨论、疑难解答等。

　　实验模拟——拟定向学生开设营销实验课，用计算机软件模拟营销环境，学生在网络教室进行模拟训练。

　　社会实践——向学生提供真实的社会活动舞台，让学生体验真实的营销活动，包括参与企业市场调研、产品上市策划、促销计划制定和促销活动的参与等。

　　课程考试——先后采用了闭卷笔试、开卷笔试、实习报告、课堂口试、论文和作业等多种课程考试形式。

　　教学总结——包括教学环节经验总结和存在问题分析、学生成绩分析、考试结果分析等。

　　教学研究——定期和不定期地举行教学内容、教学方法、课程体系等讨论活动，并经常性进行教学改革和教学研究，取得丰硕的成果。

　　3、教学计划监督和控制

　　听课制度——实行了院、系和教研室的三级听课制度，目的在于交流经验、监督教学计划的实施。

　　激励制度——为了提高青年教师教学水平，拟定期举行不同层次（院、系、教研室）讲课比赛，以激励教师提高教学水平。

　　评估制度——包括同行评估和学生评估，同行通过听课向授课老师反馈意见和建议，学生评估通过对老师授课进行打分，并定期举行学生代表座谈会，听取学生意见。

　　4、建设成就和特色内容

　　师资力量雄厚——从学术、师德、职称、社会影响、教学水平、学历和年龄等方面，具有综合优势；

　　教材更新快、质量高——从开设市场营销专业以来，每两年更新一次教材；教材基本采用教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”国家级规划教材和“面向21世纪”教材。

　　教学方法、手段和条件一流——是国内较早采用案例教学法并取得案例教学法研究成果的学校，先后采用了多媒体教学、营销模拟教学等先进方法和手段；并有全国一流的营销实验室和教学平台；

　　教学环节体系完备——教学环节包括信息收集、大纲制定、教材选编、教案编写、课堂授课、网络实习、实验模拟、社会实践、课程考试、教学总结、教学研究11个教学环节；

　　在市场营销专业发展过程中，该学科全体教学研究人员付出了艰辛的努力，具备了较为雄厚的科研实力，取得了丰硕的成果。

　　5、教学辅助环节

　　关于教学辅助环节，本专业全体教师均能严格遵循教学规范，认真履行职责，并在第二课堂的开展方面取得了较为突出的成绩。

　　1）全体教师均能以满腔地热枕认真辅导学生的职责，耐心回答学生疑问；能按教学大纲的要求及时布置作业，并全批全改。

　　2）结合教学内容，组织开展第二课堂是本专业的一大特色。本专业的第二课堂开办得有声有色，成绩斐然。